Uma formação focada no ensino de técnicas, protocolos e manejos em ABA e Autismo, agregando para a prática de profissionais que se identificam com essa área tão potente.
A Formação em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) e Autismo se justifica pela necessidade de qualificar profissionais para uma atuação científica frente a demandas socialmente relevantes, como os transtornos do neurodesenvolvimento. A atuação em ABA tem por finalidade promover o desenvolvimento, estimular e trabalhar os repertórios comportamentais saudáveis em qualquer idade.
Profissionais e estudantes de psicologia, pedagogia, fonoaudiologia e terapia ocupacional a partir do 1° semestre da graduação.
Módulo 01
Módulo 02
BEHAVIORISMO RADICAL E ASPECTOS TEÓRICOS DA TERAPIA COMPORTAMENTAL
Módulo 03
COMPORTAMENTO VERBAL, SIMBÓLICO, CONTINGÊNCIAS DE REFORÇAMENTO, CONTROLE DE ESTÍMULOS E ESQUEMAS DE REFORÇAMENTO
Módulo 04
Módulo 05
Módulo 06
Módulo 07
PROFISSIONAIS, ESCOLA E FAMÍLIA E OS PRINCIPAIS DILEMAS NAS PRÁTICAS DE CUIDADO
Módulo 08
Módulo 09
Módulo 10
Módulo 11
Módulo 12
Módulo 13
Módulo 14
Módulo 15
Módulo 16
Módulo 17
Módulo 18
Módulo 19
Módulo 20
Módulo 21
Módulo 22
Módulo 23
Módulo 24
Módulo 25
Módulo 26
Módulo 27
Módulo 28
As aulas serão duas vezes ao mês e acontecerão de maneira síncrona pela plataforma Google Meet, aos sábados de 9h às 11h30, horário de Brasília. Além disso, as gravações serão disponibilizadas à turma em até um dia útil após sua realização e ficarão disponíveis até o final da formação.
A formação contará com apostila didática inclusa. Além disso, materiais extras e atividades didáticas serão enviados no decorrer das aulas.
As atividades serão disponibilizadas por meio de formulários que serão disponibilizados no decorrer da formação, contando como carga horária. Será necessário responder pelo menos 70% dos formulários e estes podem ser entregues até o final da formação.
As trilhas da aprendizagem, são encontros ao vivo, pela plataforma google meet, para debates e discussões de temáticas relevantes que estão vinculadas à formação, conduzidas pela nossa equipe de monitoria. As trilhas não ficarão gravadas e mensalmente será informado à turma o dia em que acontecerão os encontros. Além disso, será necessário o aproveitamento da participação do aluno em pelo menos 6 encontros de Trilha de aprendizagem, como um dos pré-requisitos para emissão do certificado.
Atividade em grupo supervisionada, voltada à discussão de casos clínicos fictícios previamente resolvidos em duplas ou trios. O objetivo é promover a troca de perspectivas, o raciocínio clínico e o aprofundamento teórico a partir da análise conjunta dos casos.
Para o recebimento do Certificado será necessário: responder um questionário com perguntas referentes aos módulos da formação, por meio de um formulário que será disponibilizado após o último módulo teórico da formação a certificação (180 horas) só é emitida mediante a resposta do questionário, com aproveitamento de 70% de acertos, preenchimento de pelo menos 70% das atividades didáticas e participação em pelo menos 6 encontros de trilhas de aprendizagem. É dever do(a) aluno(a) informar o nome completo e um e-mail válido para o recebimento do certificado.
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É dever do(a) aluno(a) informar o nome completo e um e-mail válido para o recebimento do certificado.
Após o processo de matrícula, o aluno receberá um contrato de prestação de serviços a ser previamente assinado antes do início da formação. Próximo a data de início do curso, o aluno será adicionado em um grupo do WhatsApp e por lá receberá, suporte direto, informações e atualizações detalhadas durante todo o decorrer do curso.
Mais detalhes serão informados à turma matriculada no primeiro dia de aula e ficarão disponíveis durante toda a formação e mais informações poderão ser obtidas com a Coordenação da formação.

Graduada em Psicologia, especialista em Avaliação Psicológica e com mestrado em Ciências Médicas. Experiência na área de Desenvolvimento Humano e Organizacional, bem como no campo de Ensino e Aprendizagem. Psicoterapeuta, Professora Universitária e Servidora Pública.

Mestranda em Psicologia vinculada ao LEPES (Laboratório de Estudos sobre Processos de Exclusão Social – UNIFOR); Diretora do CTCC – Centro de Terapias Cognitivo-Comportamentais e Carreira; Especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental; Formação em Análise do Comportamento Aplicada; Formação em Orientação Profissional e Carreira; Certificação em Educação Parental; Atuação com crianças e jovens na clínica; Docente na Pós-Graduação em TCC da Unichristus ; Supervisora Clínica e Mentora de Carreira

Psicóloga pelo Centro Universitário 7 de Setembro (UNI7). Pós-graduada em Clínica Analítico Comportamental Infantil: Práticas e Recursos Terapêuticos Baseados na Análise do Comportamento Aplicada (ABA) pelo Child Behavior Institute of Miami (CBI Of Miami). Especialista em Neuropsicologia pela UNIFOR. Atualmente, é psicóloga clínica na Clínica Enfance: Terapias Especializadas. Possui experiência como Acompanhante Terapêutica (AT) através da ciência ABA, em contexto domiciliar voltado para o público infantojuvenil.

Psicóloga pela Universidade Federal do Ceará, com atuação clínica sob a perspectiva Analítico-comportamental. Especialista em Terapias contextuais e de 3ª geração. Especialização em andamento em Docência no Ensino Superior. Já foi pesquisadora do Laboratório de Análise Experimental do Comportamento do Ceará desenvolvendo pesquisas básicas com animais envolvendo temas de ansiedade e depressão. Atualmente realiza estudos e pesquisas com foco em epistemologia e história das terapias contextuais.

Psicólogo pelo Centro Universitário Farias Brito. Psicoterapeuta; Especialista em Saúde Mental e Pós-graduando em Psicopedagogia, com estudos direcionados a corpolatria e autoimagem; Experiência com terapia ABA e com psicologia escolar. Professor em cursos de pós-graduação na área da educação.

Psicóloga pela UFC. Psicóloga na Luna ABA Curitiba. Pós-graduada em Intervenção ABA para autismo e deficiência intelectual. Instrutora do Sistema Profissional de Gerenciamento de Crises (PCM), certificada pela PCMA. Mediadora de grupos de Habilidades Sociais para crianças e jovens autistas. Atualmente dedica-se aos temas: Habilidades Sociais, Cognição Social, Teoria das Molduras Relacionais e Terapia de Aceitação e Compromisso.
Até o início da formação ou enquanto tivermos vagas disponíveis. Os alunos que quiserem se matricular após o início da formação deverão realizar o pagamento, no ato da matrícula, de todas as mensalidades em aberto até o momento e terão acesso às gravações das aulas já realizadas.
Não tem problema. Todas as aulas ao vivo serão gravadas e disponibilizadas aos alunos matriculados para que assistam novamente ou para quem não pode participar ao vivo.
Tendo em vista que os alunos podem participar da formação sem estar em todas as aulas ao vivo, ao final da formação teremos um formulário final que todos os alunos matriculados devem responder, de acordo com o aprendizado ao longo do curso. Além disso, também é necessário responder pelo menos 70% dos formulários de aprendizagem enviados ao longo da formação.
Todas as gravações e materiais de estudo ficarão disponíveis em uma pasta do Drive que os alunos receberão acesso por e-mail.
O cancelamento do curso é realizado mediante o pagamento da multa rescisória equivalente a 10% das mensalidades a vencer.
Os alunos matriculados nas formações têm direito a trancar a formação por um período de 12 meses. Caso não haja retorno nesse período, o aluno será considerado desistente e deverá pagar a multa rescisória de cancelamento.
São encontros para debates e discussões de temáticas transversais que estão vinculadas à formação, conduzidas pela nossa equipe de monitoria. Os encontros não são gravados pelo caráter vivencial das trilhas.
Como profissional. No ato da matrícula, solicitamos documentos de declaração de vínculo com uma universidade.
Não, apenas alunos de graduação entram na categoria estudante. Alunos de pós-graduação são considerados profissionais, caso já tenham terminado a graduação.
O Instituto Fratelli realiza atualmente Cursos Livres, que não exigem reconhecimento do MEC. Os cursos livres podem funcionar de acordo com a legislação vigente. A Lei nº 9.394/1996 indica que especialistas, instituições e empresas podem disponibilizar cursos especiais, de aperfeiçoamento e capacitação. O Decreto nº 5.154/2004 também legitima essa modalidade, assim como os artigos 205 e 206 da Constituição Federal. Diante disso, os cursos livres são opções para capacitação e atualização dos estudantes e profissionais no mercado. Assim, além de se tornar um colaborador mais valioso para a instituição, ele terá um currículo mais completo.